对概率的误解

有很多讲概率和决策相关的书,比如讲人如何在涉及概率的选择中做决策,书中可能有类似这样的试验:给被试者有两个选项:90% 的概率得到 100 元,10% 的概率什么也得不到。可以得到 80 元。根据数学期望,1 比 2 更好(100 * 90% = 90 > 80),但多数人都选择 2,因为 2 是确定的,并且 80 并不比 90 少很多,如果选 1 有可能一无所获而后悔。这种行为是不理性的,

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对理性的误解

近些年有很多和心理学或者经济学相关的书讲人的非理性行为,比如放不下沉没成本、被无关数字锚定、根据历史数据预测未来、使用过小样本得出结论等等。这类书经常说一种行为是非理性的,好像有一把精准的尺子,一量就知道一种行为是否理性。我不否定那些“非理性行为”确实存在,但我发现一个问题,有些人(可能是很多人)对理性有一种比较严重的误解,而这种误解会让自己很难变得更理性(甚至起反作用)。这涉及到理性的定义。讲理

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完全不看新闻的一周

现在是 2020-04-17 08:22。我在 2020-04-10 16:53 做了这样一个决定:在未来的一周时间,完全不看新闻,一周之后再看看这个世界发生了什么,并且记录下自己的感受。一周时间还没有到,还有八个多小时,我先记录一下期间我这里发生的事情。我说的“不看新闻”,不只是不上专门的新闻网站和不看新闻节目,这很容易,而是不从任何渠道得到新闻。包括同事朋友家人间闲聊(线下和线上)内容、QQ

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关于弱肉强食和权利

前几天看知乎上有很多人讨论“乔丹”商标侵权的问题,他们不断地谴责、痛骂、呼吁商标改名等等,好像乔丹体育公司已经成为了全人类的公敌。我只能庆幸他们手里没有公司,不用考虑商标改名会对公司造成怎样的毁灭性打击,更不用考虑公司里成千上万员工的温饱甚至死活,只需要站在道德的制高点上鹦鹉般地叫嚣。我猜他们也会说出类似“我就是饿死也不会偷东西吃”的话,虽然他们很可能从来没有挨过饿。(什么?你说盗版软件、电影和书

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幽默片段分析

幽默的重点在于构造一个出乎意料的转折点,那么分析一个幽默片段,就要找到其中的转折点,以及说明为什么这个转折点会起到幽默的效果。转折点可以细分成几类:a. 强行联想:将无明显关系的东西紧密联系起来,从而产生戏剧性效果。b. 场景转换:突然切换到另一个场景(常常需要先做前一个场景的铺垫),从而产生剧烈反差。c. 极度夸张:通过不切实际的夸张来制造从正常到荒诞的转折。d. 冲突对立:将互相对立的东西“自

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成长的三个阶段以及其间的跨越

根据一个人所追求的东西之不同,可以把人的成长分成三个阶段:追求静态具体的东西,如钱、权力、名望、良好的人际关系、健康等等。追求静态抽象的东西,如成就感、自信、快乐、幸福等等。追求动态的东西,如挑战、变化、未知的感受等等。静态具体的东西就像一座山,不管它多么高,多么难攀登,一个人只要上去了,他就完成了。如果他想继续挑战,只能去找另一座更高或者更难攀登的山。静态抽象的东西就像山,它并不特指某一座山,也

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为什么要说服别人?

说服别人的困难很多人都清楚,说服别人带来的痛苦和愤怒很多人也有体会,但改掉说服别人的习惯依然是很难做到的事情。但有一个问题似乎被很多人忽略了。你(我)为什么要说服别人呢?看上去这好些很容易回答,比如:一、因为别人的观点和我的不一样。二、说服别人对他有好处。三、说服别人对我有好处。四、说服别人的过程很有趣。但仔细一想就会发现这些回答都似是而非。一就像“我吃包子是因为包子能吃”一样,并没有正面回答问题

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两类负面情绪的区别以及处理方法

这篇文章是我在情绪处理方面最近几年走的弯路所整理出来的。我想对某些人来说,它会有重要的帮助。而其他(多数)人可能会不感兴趣、难以理解等等。我不会写得很直白,因为无论怎样直白都不好理解。但努力解决情绪问题并且依然困扰其中的人,大概能理解一些。负面情绪可分成两类,一类是在特定场景合理的(不需要改变),另一类是在任何场景都不合理的(需要改变)。如果不区分两者,可能会在情绪处理的漫长旅程多走很多弯路。前者

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这个社会总体上对内向者更友好一些

已经有很多相关书籍让大家对内向的误解减少很多,但很多根深蒂固的观念还是继续影响着很多人。比如很多人认为这个社会对内向者更不友好。不只许多(我想是绝大多数)内向者这么认为,很多外向者也同意。这个结果是互相不理解所导致的。内向者通常无法切身体会到外向者的感受,他们清楚外向者不会有内向者的某些困扰(同时也清楚外向的很多好处),但体会不到外向者有而内向者没有的很多困扰,从而倾向于忽略或者低估这样的烦恼。而

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享受阅读的方法

讲阅读方法的书或者文章很多,分享自己阅读体验的内容也不少,但少有人讲如何享受阅读。在很多喜欢阅读的人看来,这可能并不是一个问题。他们可能从小就养成了阅读的习惯,或者偶然发现自己对阅读情有独钟,享受阅读是自然而然的事情。但仅仅分享自己享受阅读的状态,很难对别人有所帮助。对其余想把阅读培养成兴趣的人来说,享受阅读成了一道难以跨越的门槛。尤其是小时候很少看课外书,又对教科书产生反感的人,即使后来遇到一些

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